德育专家齐聚广州,首届德育创新实验研讨会隆重举办

快讯 来源: 2022/5/31 11:08:08 阅读:2568

5月27日,首届(2022)德育创新实验研讨会暨第十届广州市海珠区中小幼德育现场会在客村小学顺利举行。本次活动由中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所、广东伦理学学会、广东省青少年发展基金会、北京立德未来助学公益基金会联合广州市海珠区教育局、广州海珠区客村小学、深圳市梦想青少年戏剧发展中心隆重召开。来自中山大学的哲学系教授、中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究中心主任李萍;广州市海珠区教育局二级调研员何毅文;中国教育学会副会长、天河区教育顾问、广州名校长吴颖民;广州教育学会会长吴强;广东省中小学德育研究会会长韩东才;教育学博士,广东省政协委员,原岭南师范学院院长罗海鸥;中山大学马克思主义学院教授、博士生导师、广东伦理学学会副会长兼秘书长林滨;广州美术学院跨媒体艺术学院党总支书记兼副院长劳业辛;北京立德未来助学公益基金会党支部书记、理事长廖杞南;中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所研究员、深圳市梦想青少年戏剧发展中心负责人王佳等领导嘉宾,以及来自广州地区的校长老师等同仁共50来人出席了现场会议。会议由广州美院跨媒体艺术学院副教授,中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所副所长王意迦主持。

研讨会以“戏剧德育,敞亮孩子的世界”为主题,以中国人民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所委托深圳市梦想青少年戏剧发展中心,在前期历时3年开展的“戏剧德育网络研究”课题成果展示为基础,旨在进一步落实大中小学德育一体化的建设目标,为中小学德育发展提供切实可行的创新路径,探索符合当下学生认知范畴的德育教学模式,提炼出可普遍运用的跨学科教学法。

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研讨会活动以线上直播线下研讨,同步互动的方式开展。在热烈的氛围中,与会专家及广深两地开展德育创新实践的学校校长在现场观摩完德育剧目《花木兰》、8节戏剧德育创新道法课程及德育创新项目阅读剧场《为中华之崛起而读书》、《童年》三种德育创新形式后,分别就教育戏剧与德育的重要关系及德育创新的必要性等问题展开论述与分享。来自中国人民大学哲学院的曹刚教授,北京师范大学教育学部的檀传宝教授也分别通过线上互动方式,表达了自己的观点。

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广州市海珠区教育局二级调研员何毅文表示,客村小学以“教育戏剧”为抓手进行德育创新实践,进一步丰富了德育体验,拓展了德育内容,优化了德育路径,形成戏剧德育工作新模式,切实将立德树人根本任务落到了实处,让教育戏剧滋养孩子的心灵,让每一个孩子都能站上属于自己的舞台,演绎各自的生命精彩。中国人民大学哲学院教授曹刚表示,戏剧德育是落实品格教育的好抓手,通过角色的扮演和转换让孩子能换位思考、推己及人,实现道德认知、情感和个性的发展。北京师范大学教育学部的檀传宝教授则认为,戏剧德育是一种高品质德育工作的探索方向,也是实施道德情感教育的重要抓手。他还提出了着力探索让教育戏剧从小舞台走向大课堂、从演员走向观众的中肯建议。吴颖民校长指出,客村小学戏剧德育的创新实践为德育创新发展提供了新样板,有效实现了综合育人,是推进德智体美劳融合育人的有效探索。

下午,来自广深两地的戏剧德育实验学校的校长老师也分享了各自学校的实践和探索经验。广州市海珠区客村小学的校长伍照恩分享了学校六年来探索教育戏剧的历程,指出虽然过程曲折,但前景是光明的,师生都在教育戏剧的洗礼中收获了成长,学校的发展也注入了新活力。来自深圳滨河小学、梅华小学、新秀小学、华侨城小学、翠北实验小学、南方科技大学教育集团(南山)实验小学的代表也通过视频分享了学校的戏剧德育实践经验,为我们提供了教育戏剧与思政课融合、与心理健康教育结合、有效推进中华优秀传统文化教育、推进学校文化发展、探知孩子内心世界等方面的启发。另外,美丽中国乡村支教教师也分享了他们在农村地区进行教育戏剧的探索。

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活动的最后,与会专家和学者还就“新时代德育发展的理念与方法”“跨学科下的德育创新”等话题进行了互动交流,纷纷表示教育戏剧能让孩子和教师看到无限的可能,对戏剧德育的发展充满了信心和期盼。并对前期开展相关教学研究,取得阶段成果的老师、德育创新项目给予奖励,分别颁发了海珠区教育课程示范奖和中国人民大学伦理学与道德建设研究中心德育创新实验奖荣誉证书。

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在“新课程标准”出台和“双减”政策深入实施的当前,戏剧德育的创新实践为深化新时代中小学教育教学改革开阔了新视野,拓展了新思路,提供了新路径。戏剧德育,敞亮孩子的世界,如同李萍教授指出,教育戏剧通过以“角色”的方式让孩子进行不同角度的情感体验,本质上是去探知孩子的内心世界,去“发现儿童”,敞亮孩子的世界,这才是德育工作最核心的问题。我们不能总是从我们大人的角度或固有的思维去进行德育的思考,而是要真正回归到以孩子为中心这个基本点来,这样的德育,才可能是有根、有情怀、有创造力的德育。


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